דוגמאות לפיתוח שיחה "חשבונית" בכיתה

תרגול כזה ילווה את הכיתה גם בלימוד היחידות המתקדמות, ובעבודה על מספרים גדולים מעשר.

בכל מספר יש להציג הדגמות רבות. נתחיל ב-1. חשוב לעשות התאמה בין המספר לבין העצמים הנמנים, למשל, נתון עמוד ובו ציורים של עצמים שונים:

התמונה מתוך קשרים והכשרים, כתה א' ספר 1

מ: כמה גלגלים לאופניים בציור שבעמוד?ת: שניים.מ: היכן יש לנו שני דברים? [הכוונה על השולחן שעובדים לידו, ולא בתמונה]ת: יש פה שני ספלים.מ: הנח את שני הספלים על השולחן של _______מ: מי יכול להצטרף ולחפש 2 עצמים נוספים? הנח אותם על ____, מנה אותם.מ: שימו לב: שני ילדים, שתי ילדות.

בעת המנייה בעל-פה יש להקפיד על שימוש נכון בזכר ובנקבה החל מההתחלה.

המורה תיתן קודם דוגמאות לסיפורים חשבוניים ורק אחר-כך תפנה לילדים ותבקש שהם יספרו סיפורים כאלה.

מ: מי יכול לספר לנו סיפור חשבוני על 2?
ת: יש לי שני עפרונות. (מראה לכיתה).ת: היה לי עיפרון אחד ולקחתי עוד עיפרון. עכשיו יש לי שני עפרונות.

* נכתב על ידי תלמה גביש ומפורסם באישורה